Hasna Hajjaoui: Leadership scolaire et parents d’élèves : perception des rôles, implication et communication
Dans les trois cadres des normes de qualité d’enseignement, de leadership et de direction des conseils, l’accent est mis par Alberta Éducation (2018) sur le rôle de leadership dans les relations entre les différents acteurs scolaires. C’est ainsi que la première norme dans ces trois cadres est de « Favoriser les relations efficaces ». Les directions des écoles et les leaders scolaires en Alberta doivent respecter et nourrir cette norme avec tous les acteurs pour un leadership efficace. Favoriser des relations efficaces entre les parents et le leadership scolaire est la base d’un élève épanoui, tout en établissant des relations avec les parents ou tuteurs, les leaders et les membres de la communauté locale des Premières Nations, des Métis ou des Inuits.
In the three frameworks of the quality standards for teaching, leadership and board leadership, the emphasis by Alberta Education (2018) is on the role of leadership in effective relationship amongst stakeholders. Thus, the first standard in these three frameworks is "Fostering Effective Relationships." School principals and school leaders in Alberta must meet and nurture this standard with all stakeholders for effective leadership. Fostering effective relationships between parents and school leadership is the foundation of a successful student, while establishing relationships with parents or guardians, leaders and members of the local First Nations, Métis or Inuit community.
