Sophie Waldin: Décoloniser un espace éducatif dans une institution colonisée: est-ce possible?

Cette recherche répond au besoin de donner aux élèves de demain un espace d’apprentissage qui reconnaît et valorise les expériences et les cultures autochtones, telle que l'exige la nouvelle norme de qualité de l’enseignement. En plus de mettre la compétence de pensée critique au cœur du projet éducatif, la création d’espaces d’apprentissages décolonisés contribue à construire une école inclusive donnant priorité aux relations. Quelles sont les caractéristiques d’un espace où chaque utilisateur se sent le(la) bienvenu(e)? Toute institution souhaitant décoloniser son espace pourra puiser des idées dans ma recherche et y ancrer son processus.

This research responds to the need to give tomorrow’s students a learning space that recognizes and values Indigenous Peoples’ experiences and culture, as required by the TQS. In addition to placing critical thinking competency in the core of the educational project, creating decolonized learning spaces contributes to building a school that is more relational-based. What are the specifics of a space where each user feels welcome? Any institution hoping to decolonize its space could use my research for collecting ideas and anchoring its process.